1、 营造浓郁读书氛围，培养自主阅读习惯，加强课外阅读方法指导。
2、利用班机图书室、家庭藏书，结合语文课本，实现家校、课内外结合的有效途径，加大阅读力度。
3、通过读书汇报课、课外阅读指导课、读书交流会等形式，提高语文素养。
读书口号：让读书成为一种习惯
计划实施：
一、阅读时光：
1、每天早上8：00——8：30，到校即是阅读时。大声朗读《小学生振兴阅读古诗词》、《经典诵读》等。
2、每天中午1：10－1：40，到校即是读书时。小声默读振兴阅读推荐的书目：《伊索寓言》，新教育实验推荐阅读《小王子》、《爱的教育》、《秘密花园》，或者自己选择的书目
3、上课前2分钟古诗文诵读。
4、每天中午图书角开放半小时。
5、每天晚上睡觉前半小时自由阅读。
6、 坚持每天课外阅读至少1小时。
7、每周一节阅读课，老师指导阅读方法或者课上交流。
二、阅读书目：
1、老师推荐的各种必读书目和选读书目和教研室、学校要求诵读的古诗文等。
2、 以童话、寓言、民间故事、历史故事、儿童小说、科幻小说、历史小说、中外名著及时事新闻为主要内容的课外书。
3、自己喜欢的书目、家长推荐的书目。
三、阅读书源：
1、鼓励每个学生每学期至少买两本书。（生日及其他纪念日等）
2、班级设立图书角。
3、同学之间互换图书。
4、教师奉献所购图书。
四、读书活动：
1、读书节。
2、参加学校的阅读作文竞赛。
3、家校联手，密切合作。
（1）学期初，学校发一封致家长关于课外阅读的信，使其了解阅读计划、推荐书目等，为争创“书香家庭”、“书香家长”做准备。
（2）提倡亲子阅读，母子、父子共读一本书。
（3）鼓励家长在纪念日给孩子买书。
4、班级“小书虫读书社”每月一次新书推介”。
5、师生共读三本书。
五、阅读活动
1、书上有记号。在自读、欣赏的基础上，圈圈、点点、划划、摘抄、写读书笔记、读后感、交流讨论等。
2、设计阅读汇报卡。成立考评小组，5－6人组成，每读完一本书，要由老师或者至少2名考评小组成员从书中选出5个左右的问题进行测评后，填写好汇报卡，然后方可将小条贴到排行榜上。
3、阅读晋级。设立依次递进的四级表彰方式：“小明星”、“小书虫”、“小硕士”、“小博士”，为喜欢读书的学生提供展示和成功的舞台。
a) 定期进行问卷调查。一般每学期进行两次，以检查和督促学生的阅读情况。
b) 设立班级图书角
4、在班级中设立图书角，是一种有效的读书方法。不同风格、种类的书籍不仅能开阔学生的眼界，也能扩大学生的读书范围，那种看别人的书的愉悦感更促使学生不断地去读书。
5、开展读书主题活动
定期组织学生开展读书交流展示活动，定期评出阅读标兵。
6、、进行读书登记。把全班分成6组，每组选出一个阅读组长，负责借书登记。每位学生在借书之前，一定要先还好前一本书，借书当天不能还，回家要有家长签名，有几句读后感。从而激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
7、开展“我最喜欢的一本书”的读书征文活动。开展“好书大家读”的班级推荐活动会。整理本年段的好书推荐书目，写出每本书的推荐说明（包括书名、作者简介、创作背景、推荐对象、推荐星级、附精彩篇章）
8、组织班级读书交流会，及时做好优秀征文的评选与投稿工作。
9、积极参加学校、县局组织的各种读书活动。
10、课外阅读指导课，读书汇报交流会等，提供交流讨论的天地。课上得法，课下习法。
六、阅读指导：
本学期以“亲进书香、感受美文、收获智慧”为核心，选择图书指导学生开展主题阅读活动。
9月份 《假如给我三天光明》等推荐图书的读书指导交流
课题 走进英雄
形式 自由交流读过的推荐书，谈谈在书中找到的英雄，并结合生活谈自己心目中的“英雄”。填写《阅读汇报记录卡》。
备注 两课时
10月份 《伊索寓言》等推荐图书读书交流课
课题 走进寓言故事，感受智慧启迪
形式 自由介绍故事，探讨故事的寓意，结合生活中的行为，指导自己的正确的价值取向。填写《阅读汇报记录卡》。
备注 两课时
11月份 《爱的教育》读书指导交流
课题 走进孩子的心灵深处
形式 介绍《爱的教育》，围绕每个日记引导学生交流精彩句段，畅谈阅读感受。填写《阅读汇报记录卡》。
备注 两课时
七、成果展示
1、学生根据推荐书目和自己阅读的书籍撰写读后感，教师修改并装订成册，起名为《书香致远》。
2、全班同学积极向学校《北极星》投稿，并争取出班级特刊。
3、评选班级“阅读之星”。
附录：
（一）书友队名称及队长：
书香小队，队长：孙娇
飞翔小队，队长：封姗姗
知识小队，队长：李玉洁
乐读小队，队长：葛善莉
畅游小队，队长：相佳丽
攀登小队，队长：孙青
（二）本学期精读书目：《水浒传》、《伊索寓言》、《昆虫记》