| 宝玉挨打说课 |
| 表面上贾政因为一系列偶然因素才打贾宝玉，但从贾政的相关言语中可以得出其真正的原因是因为贾宝玉没有按照封建家庭的要求发展，这是一个封建与反封建之间的矛盾，也是贾政卫道士真实面目的暴露。还有当忠顺府的人来找寻戏子，让贾政的动怒还有一层政治因素在里面，这就... |
| 作者： 发表于：2009-03-24 21:28:26 点击：2 评论：0 |
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| 《白杨礼赞》说课稿 |
| 我的教学设想是，把本文的教学分两课时完成，第一课时通过朗读训练，品析语言充分感受作者的感情，初步理解文章内容及象征手法。第二课时以讨论和对比阅读为主，充分理解散文中的抒情和议论的特点及作用。本说案只说明第一课时。
据此，我把第一节课的教学目标确定为... |
| 作者： 发表于：2009-02-08 22:21:42 点击：8 评论：0 |
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| 初三政治说课稿 |
| “历史的选择”这框在第二课中处于承上启下的作用，它承接第一框内容，又为第二节“只有社会主义才能发展中国”做好知识准备，是第二课整个链条上的不可或缺的一环，具有不可替代的作用和地位。其次，说教学目标。依据《课程标准》和教材内容，以及初三学生的实际情况，... |
| 作者： 发表于：2009-01-30 19:22:00 点击：3 评论：0 |
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| 思想政治课说课稿 |
| 教材这部分知识所对应的经济现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的... |
| 作者： 发表于：2009-01-30 19:17:42 点击：6 评论：0 |
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| 探究三角形说课稿 |
| 手动。课堂上，我们尽量让学生的手动起来，让他们主动地独立地获取知识，锻炼能力。一项研究表明：“人对知识的吸收，如果仅是听，看，加起来只能吸收5%，如果动手的话则能达到90%以上。”所以在习题中，我设计了画一画的环节，让学生分割正方形。
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| 作者： 发表于：2009-01-30 19:17:06 点击：3 评论：0 |
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| 《皇帝的新装》说课稿 |
| 教学重点的完成将依照故事情节的发展，通过分析人物语言、动作及总结受骗人的相同的心理达到揭示作品主题的目的，课后练习穿插进行。教学难点安排在分析课文后，了解了课文内容及人物性格特征后再安排想象力的训练更有利于难点的突破。... |
| 作者： 发表于：2009-01-30 19:16:23 点击：3 评论：0 |
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| 《电功》说课 |
| 我们学习了电路的连接方法，引入了反映电路工作状态的几个物理量-电流、电压和电阻，以及这些量的相互关系-欧姆定律。这些，都是电学的基础知识，在第一册中我们研究了力对物体做功的问题，那么，电流能做功吗？显然，在日常生活和生产中，大量的工作是由电流做功来完成... |
| 作者： 发表于：2009-01-30 19:15:37 点击：3 评论：0 |
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| 《甲烷》 说课稿 |
| 甲烷的取代反应是烷烃的特征反应，也是本节教材的重点内容之一。在学生了解甲烷立体结构的认识的基础上，利用甲烷分子的球棍模型和比例模型先使学生有一个甲烷分子中氢原子能被其他原子取代的模型，然后再通过给出甲烷与氯气反应的几步方程式，分析它的反映机理，再向学... |
| 作者： 发表于：2009-01-30 19:14:50 点击：7 评论：0 |
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| 《硫酸》说课稿 |
| 演示实验，观察实验现象，掌握硫酸根离子的检验。学生已知钡离子可以检验硫酸根离子，所以重点放在碳酸钡和硫酸钡的区别。在两支试管里分别加入硫酸钠和碳酸钠滴入氯化钡观察实验现象，再滴加盐酸，学生可发现碳酸钠的试管生成沉淀而后沉淀溶解。使学生明白硫酸根的检验... |
| 作者： 发表于：2009-01-30 19:14:10 点击：3 评论：0 |
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