每周两节晨诵课，她和孩子们一起沉醉于儿歌、童谣、古诗中；每周一节绘本课，她引领孩子们漫游在绘本的五彩天地里。曾经，她在迟疑中走近读写绘，成为一名新兵；现在，她在坚定不移的实践中，真正感受了读写绘的魅力，成为前行的榜样。她说：我会和低年级老师们一起，用绘本在孩子们的心中精心描绘斑斓的世界。
郝玉梅：
她，第一个开设了班级专帖，她的网上家园成了家长、孩子共同的乐园。她，第一个在本年级组开展晨诵研讨，带头上第一节晨诵示范课，为本年级老师提供大量晨诵资源……于是，二年级的晨诵诗情飞扬，二年级的晨诵专帖光彩熠熠。她，第一个在低年段开展童书共读活动，为她的学生轻轻地开启书香之门。如今《小猪稀里呼噜》已成为二（3）班孩子最好的朋友。她用自己默默无闻的实践告诉我们：新教育是一个充满幸福的地方。
吕朝霞：
在学校推进新教育后，她与新教育晨诵邂逅，从此便忘情地徜徉在诗的海洋里。从诗歌的选择，PPT的制作，到学生作品的上传，文字的记录，她一丝不苟，精益求精。从《听听秋的声音》到《秋雾》，从《北风》到《冬天的童话》。一学期来，她带领二（4）班的孩子从秋季第一片叶子飘落开始，一直开心快乐地走到了寒冬，走向春天！在她与孩子们、与诗歌共舞的黎明，我们已经看到“朝霞满天”。
任荣桂：
为了学习新教育理念，他虚心求教；为了走进新教育框架，他敢于实践！他积极参与研课，精心制作课件，率先执教晨诵课供本年级老师们研讨。一学期来，他怀着一腔热情，带着一股钻劲，用自己朴实无华的行动，引领天真烂漫的孩童开始了美妙的晨诵之旅——读诗文，听童歌，写小诗。作为三语备课组长，他带领全组的老师们在晨诵的道路上付出了辛苦的探索，三年级的晨诵专帖记录下了他们难忘的旅程！
陆友松：
为了一堂教研课，他可以备课到深夜；为了一首生日诗，他宁愿放弃节假日；为了孩子们的“童年花开”，他高兴在网络里和大家相约……在新教育的天空中，他用自己的智慧和激情书写着朴实动人的篇章——精细的备课纪实，生动的课堂故事，敞亮的诗文晨诵，有趣的图书共读……每一个白天、黑夜，他，和他的孩子们都幸福地“向着明亮那方”。
陈美丽：
全校新教育晨诵项目的领跑者，全国新教育晨诵的先行者。她带着美妙的诗歌走来，引领着老师和孩子与黎明共舞，让生命流淌出斑斓的色彩。她迈着坚定的脚步走来，出色地主持晨诵研讨活动，让校园焕发新的活力。她用先进的理念和完美的实践，淋漓尽致地诠释了什么才是新教育晨诵。
王久洪：
求梦者智，追梦者乐。新教育之梦成为他永恒的信仰，不变的追求。自2003年在“教育在线”注册至今，他所带的两届学生已在论坛留下无数快乐的瞬间。他努力将晨诵和日常语文教学，与每个学生的十岁生日有机融合，因而孩子们十岁生日这一天，就有了永恒的美好回忆！他还想与本组老师们一起，做出只属于四年级的晨诵课程。
王兆正：
他是一个有思想的思考者，更是一个踏实的实践者。作为数学有效教学的项目主持，他直面数学课堂症结，努力实践数学有效教学框架，他先后执教的《因数和倍数》、《认识负数》等研讨课体现了他对数学有效教学框架的理解和追求。为了新教育，他放弃了习惯用来撰写教学论文的时间，用自己的笔和思考记录了一个个新教育数学课堂的案例。他还勇敢地把自己并不成熟的理解说给同行者，他说：“我就是一个幸福的靶子。”
祁华忠：
漫漫教育路，浓浓师生情。他，在一个充满梦幻的教室里和56位学生共同演绎着多彩的学习生活。他以满腔的热情和执着的奋斗姿态投入新教育实验，一路风雨一路歌。从全国开放周上课、讲座，到苍南年会教师专业发展，并赴内蒙东胜参与实验培训，都时刻绽放着教育生命最美丽的光泽。他致力于通过自身的专业成长让学生的发展更加全面 、和谐，努力 和孩子们共同诠释“梦想”“激情”“卓越” “完美”等词语的真正内涵 。
马继芬：
因为一个特别的孩子，她茶饭不思，童书共读让她和孩子们寻找到《青鸟》的幸福；因为一首生日诗，她感觉到童真被唤醒，所以，每个孩子的生日里都有了她诗的祝福；曾经因为家长的不理解，她愁眉紧锁，但一封封写给家长的信拉近了她们的距离……她相信岁月，相信种子。她已经在收获，但她仍将继续耕耘。
周信东：
阅读，是他成长的基石；反思，是他向上的车轮；实践，是他腾飞的力量。在行中思，在思中行，新教育“理想课堂的三重境界”是他不懈的追求。《轮椅上的霍金》《青海高原一株柳》《草原》……他和同伴用一次次的同课异构，坚定地行走在“有效课堂”的路上，享受着失败的阵痛和成功的愉悦。